متلازمة داون
هي حالة خَلقية وليست مرضية، تنتج عن زيادة كروموسوم، تسبب تأخر في تطور الطفل عقليّاً وجسدياً، حيث تؤدي إلى إعاقة ذهنية وتأخر في النمو.
يتسم أطفال متلازمة داون، بصفات لغوية ومعرفية، يمكن إيجازها بمايلي:
- اللغة الاستقبالية:
مستوى اللغة الاستقبالية أفضل من اللغة التعبيرية،فغالباً ما تكون درجات أطفال متلازمة داون على مقاييس اللغة الاستقبالية، تفوق درجاتهم على مقاييس اللغة التعبيرية.
- المهارات السمعية:
تقريباً ثلثي أطفال متلازمة داون يعانون من نقص سمع توصيلي، أو نقص سمع حسي عصبي، أو نقص سمع مختلط، يمكن أن يصيب أذن واحدة، أو الأذنين معاً، 83% منهم يحتاجون وضع أنابيب لتهوية الأذن وللتخلص من السوائل.
- المهارات الحركية الفموية:
هناك اختلافات بنيوية ووظيفية في شكل الوجه وأعضاء النطق، تتمثل ب تجويف فموي صغير، ولسان كبير، سقف حلق مرتفع وضيق، وهناك عضلات مفقودة أو إضافية تغيّر من بنية الوجه، وكذلك اختلاف في التغذية العصبية والمعالجة الحسية، واختلافات في بنية الشفاه والبلعوم، هذه الاختلافات هي من تسبب ضعف في وضوح الكلام، وفي مدى الحركة وتنسيق أعضاء النطق، وتؤديلمظاهر الديسآرثريا مثل بطء في الكلام.
- المهارات المعرفية:
تقريباً 80% من أطفال متلازمة داون لديهم إعاقة ذهنية متوسطة، وبعضهم لديه إعاقة ذهنية شديدة، وجزء منهم لديه درجات حديّة على اختبار الذكاء، وأوضحت الدراسات أنَّ المعالجة والإدراك البصري المكاني قوي نسبياً، والذاكرة البصرية طويلة المدى،والذاكرةاللفظيةقصيرةالمدىضعيفة، لذلك من الأفضل الاعتماد في التدريب على مهمات بصرية.
- المهارات الاجتماعية:
يوصف أطفال متلازمة داون بأنهم اجتماعييون، مهاراتهم الحياتية قوية، بالمقارنة مع مهارات التواصل، ويُبدي البالغين من ذوي متلازمة داون عدائية أقل مقارنة مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم.
- المهارات ما قبل اللغوية، ومهارات التواصل غير اللفظية:
أظهرت بعض الدراسات أنّ التنوع والتكرار في إنتاج الصوائت والصوامت لدى أطفال متلازمة داون، وبداية إصدار الأصوات والمناغاة، مماثل للتطور عند الطفل الطبيعي، وفي دراسات أُخرى ظهر أن هناك تأخير حوالي شهرين،
كما يُظهر أطفال متلازمة داون بعمر 18- 24 شهر طلبات غير لفظية لأشياء أو للمساعدة أقل من الأطفال المماثلين لهم في العمر الزمني، في المقابل فإنّطلب الانتباه المشترك يبدو قويّاً لديهم.
- التطور اللغوي:
الجانب الفونولوجي: ينتجأطفالمتلازمةداونصوامتأقل من اقرانهم، ويقومون بأخطاء نطقية أكثر، ويميلون إلى تبسيط الكلمات
كما ويستمر أطفال متلازمة داون باستخدام العمليات الفونولوجية مثل (حذف الصامت الأخير)، ويتسمون بضوح كلام أقل.
جانب المفردات: أشارت العديد من الدراسات إلى أن مفردات اللغة الاستقبالية لأطفال متلازمة داون، تكون في مستوى مماثل للأطفال الطبيعيين في نفس العمر الزمني،
لكن اكتساب الكلمات الأولىوالنمواللاحقللمفرداتالتعبيرية يتأخر لدى أطفال متلازمة داون، مقارنة مع أقرانهم، ومن ناحية أُخرى فإنّ الأطفال والبالغين من متلازمة داون (5- 20 عام) ينتجون عدد أقل من المفردات وكلمات متنوعة أقل من اقرانهم الطبيعيين.
الجانب النحوي: معظم الدراسات وجدت أن الجانب النحوي الاستقبالي والتعبيري متأخر أكثر من جانب المفرات لدى أطفال متلازمة داون، كالقدرة على تكوين جملة من كلمتين، واستخدام حروف الجر، وتكوين أسئلة، واستخدام النفي، والتعبير عن الفعل الماضي.
الجانب البراغماتي: يتسم أطفال متلازمة داون بنقاط قوة في الجانب البراغماتي تتمثل بالقدرة على البدء والاستمرار في موضوع المحادثة، كما ويستخدموننفس أساليب التواصل (التعليق، الإجابة على الأسئلة، الاعتراض)، بالإضافة إلى أن قدرتهم على نقل محتوى القصة أحد جوانب القوة لديهم وخاصة عند استخدام مساعدات بصرية، لكن في حال كانت القصة لفظية فقط، فإنقدرتهم على نقل القصة تكون أقل.
Views: 0
